<\/p>\n
Descripci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n El Plan de Mejoramiento Educativo, como herramienta central del mejoramiento de los procesos y resultados educativos, permite abordar distintas aristas de la gesti\u00f3n escolar, lo que implica que cada comunidad educativa transite por las dos fases que lo constituyen:<\/p>\n Fase estrat\u00e9gica (primera fase), cuyas etapas son las siguientes:<\/p>\n \u2022 An\u00e1lisis del PEI, que incluye la reflexi\u00f3n del horizonte formativo y educativo del establecimiento educacional contenido, de manera expresa, en el Proyecto Educativo Institucional, y la Autoevaluaci\u00f3n institucional, en la que se pretende que cada comunidad educativa, en conjunto con su sostenedor, analice diferentes \u00e1mbitos de la gesti\u00f3n institucional y pedag\u00f3gica que impactan en el aprendizaje de sus estudiantes.<\/p>\n \u2022 Planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica, compuesta por objetivos, metas y estrategias a cuatro a\u00f1os, que debieran plantearse para cada una de las cuatro dimensiones (gesti\u00f3n del curr\u00edculum, liderazgo, convivencia y gesti\u00f3n de recursos) y para el \u00e1rea de resultados del ciclo de mejoramiento. Este proceso permitir\u00e1 que la comunidad educativa se haga cargo de su realidad, desaf\u00edos y proyecciones para la concreci\u00f3n de lo que se expresa en el PEI.<\/p>\n Fase de per\u00edodos anuales (segunda fase).<\/p>\n \u2022 La elaboraci\u00f3n del per\u00edodo anual consiste en realizar un diagn\u00f3stico, planificaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n, que se sustenta en objetivos y acciones coherentes con la fase realizada anteriormente, en funci\u00f3n de generar procesos que posibiliten contribuir al logro de la planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica y, por tanto, del PEI.<\/p>\n <\/p>\n